miércoles, 19 de junio de 2013

Exhibición de la policía nacional en la Plaza de las Ventas



El día 12 de junio los alumnos de quinto y sexto de primaria del colegio Miguel Hernández, fuimos de excursión a la plaza de toros de las ventas de Madrid a ver una actuación del C.N.P. (Cuerpo Nacional de Policía) para descubrir lo importante que es su trabajo.


Cuando llegamos al colegio esperamos a que  vinieran los autobuses. Una vez que llegaron  nos fuimos sentando y nos llevó una media hora de viaje llegar del cole a la plaza.
Allí nos esperaba un policía llamado Marcos, era muy majo y nos llevó hasta nuestros asientos en el tercer tendido. Cuando nos sentamos vimos a dos policías: un chico y una chica también muy majos, nos preguntaron que si queríamos agua y todos dijimos que sí. Después de decir que sí, sacaron una manguera y nos mojaron a todos.


 Así empezó el espectáculo,  un niño estaba paseando por el parque hasta  que se encontró una bomba en un paquete, el niño  pidió ayuda a un policía, éste llevó al niño a comisaria. Luego sacaron un robot para que desactivara la bomba, el robot se fue acercando y cuando la tocó: ¡pum,  la bolsa explotó! y de otro paquete que estaba junto a él salió una especie de humo y, por si era toxico, salieron policías con trajes anti-químicos de color azul, como de astronautas; se llevaron la mochila y entraron a continuación los perros.


 Primero salieron seis perros con sus dueños que eran policías, uno de ellos izó la bandera española mientras los otros estaban en formación, después cuatro perros hicieron un recorrido: saltaron vayas y aros, subieron por rampas, se metieron en un túnel,…. las razas eran sobre todo pastores alemanes y labradores. A continuación, sacaron unas maletas, en una de ellas había billetes falsos y tenía que localizarlos un perro; lo mismo hicieron después con otra maleta que contenía droga (y otra que escondieron en un camión). Luego sacaron una mesa forrada con pañuelos de cuatro colores escondidos y un perro tenía que sacar una tela del mismo color que le enseñasen. Finalmente hubo una exhibición de un robo: dos chicas estaban paseando por el parque, hasta que, un hombre por detrás le roba a una chica el bolso, llaman a la policía y un perro persigue al ladrón (en realidad era un policía disfrazado) que se esconde dentro de una furgoneta pero el perro lo saca por una ventana. Los policías detienen al ladrón y la chica recupera su bolso.

Un momento después vinieron los helicópteros, fue un momento un poco aburrido; uno estuvo a punto de aterrizar pero no podía.
Más tarde salieron los caballos e hicieron su circuito que incluía un salto por un aro grande de fuego.
Después vinieron las motos y simularon una persecución pero antes de eso hicieron un desfile. A continuación nos mojaron otra vez,  nos vino muy bien porque hacía mucho calor.

Un rato después salieron unas motos e hicieron otro circuito muy divertido. Después simularon un secuestro y a la secuestrada la llevaron a una casa, los policías explotaron la puesta para salvarla y llevaron al ladrón.

Al final simularon un secuestro de una adolescente y tuvieron que llegar los GEOS y salvar a la chica explotando la puerta de la casa donde estaba secuestrada. Luego de vuelta a casa y así terminó esta interesante excursión.


Noticia redactada por alumnos de sexto B de Primaria y el profesor Pedro

jueves, 13 de junio de 2013

Aula de astronomía

Alumnos y alumnas de segundo y tercer ciclo de Primaria han visitado el aula de astronomía de Fuenlabrada.


Este aula está situada en el antiguo pabellón de Educación Infantil del C.E.I.P. Giner de los Rios y siguen funcionamiento gracias a los profesores que forman el "GRUPO DOCENTE DE ASTRONOMÍA KEPLER", junto con el apoyo del Ayuntamiento de Fuenlabrada y de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid.

Una vez dentro y con la ayuda de un profe-guía, nuestros alumnos se han adentrado en este mundo y hemos repasado conocimiento vistos en el cole como la Vía Láctea, nuestro sistema solar, la Tierra y la Luna, el día y la noche (la rotación del planeta), las fases lunares, las estaciones (traslación de nuestro planeta), los eclipses, las distancias astronómicas,... todo ello con ayuda de ingeniosas maquetas construidas por estos profes.


Pero, sin duda, lo que más les gustó fue el espectacular planetario; dentro, cómodamente sentados se podía divisar la línea del horizonte y, "mágicamente", viajar al pasado y al presente de nuestra galaxía y del firmamento. Los profes nos explicaron las constelaciones, el nacimiento-desarrollo y muerte de las estrellas, y descubrimos las constelaciones y los nombres que les daban los antiguos astrónomos imaginándonos formas y figuras míticas: Hidra , Osa Mayor, Centauro, Casiopea, Ballena, Cisne, Unicornio,....


En definitiva, un viaje alucinante por una pequeñísima parte del Cosmos.
Pedro   

jueves, 6 de junio de 2013

Menú comedor junio

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Equipo de gimnasia artística

Queremos felicitar desde aquí al equipo de gimnasia artística del colegio por su brillante trayectoria en este año escolar que finaliza. Nos han mostrado este deporte en varias exhibiciones locales y han competido con tesón y acierto en los certámenes; tanto es así, que han  llegado a disputar finales como la autómica el pasado 18 de mayo, en el polideportivo Joan Miró de Móstoles.

¡BRAVO CAMPEONAS!

Reseña en el periódico CIUDAD de Fuenlabrada
(junio 2013) que habla de la final citada.
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martes, 28 de mayo de 2013

EN COLABORACIÓN CON EL COLEGIO


Nos complace que los padres/madres participen en el blog del centro. A continuación un texto que una mamá del cole nos envía como reflexión para las demás familias y los maestros. 

TEXTO EXTRAÍDO DEL LIBRO “LA EDUCACIÓN Y LA ENSEÑANZA PRIMARIA DE 6 A 8 AÑOS”, Santillana familia.

EN COLABORACIÓN CON EL COLEGIO…
Lejos quedan los tiempos en que los padres se mantenían al margen de la educación que sus hijos recibían en el colegio. Existía una ciega confianza en lo que se hacía en el ambiente escolar y, por otro lado, un desconocimiento que imposibilitaba establecer una relación entre el proceso de aprendizaje y la vida diaria.
Las cosas han ido cambiando y cada vez son más los padres que se interesan por los contenidos y estrategias que se dan en la escuela. Los padres no quieren estar fuera de la educación y participan y se informan de todo cuanto va sucediendo.
Desde esta actitud es más fácil que podamos proporcionar a los niños aquello que necesitan para su desarrollo integral. De nada sirve, por ejemplo, que nos pongamos en contra del profesorado o que intentemos ir por nuestro lado, sin tener en consideración lo que se hace en el colegio. A fin de cuentas, estaríamos tirando piedras contra nuestro propio tejado, esto es, poniendo trabas a la educación de nuestro hijo.
Tu actitud determina la de tu hijo. Si minusvaloras al profesorado, tu hijo no confiará en él ni será una figura de autoridad significativa. En otras palabras, no le hará ni caso. Y si tu hijo no escucha ni muestra respeto hacia las personas encargadas de su educación, difícilmente podrá aprender algo de ellas.
Y aunque no te lo parezca, tu hijo conoce la opinión que te merece el colegio. Le basta observarte cuando hablas con su profesor o cuando sales de una reunión de padres. No hace falta que digas nada para que se dé cuenta de tu actitud.
Para favorecer su motivación e interés hacia las actividades escolares es importante que para ti también sean significativas. Si tú desprecias el trabajo de los profesores o de los demás profesionales, tu hijo llegará a la conclusión de que el colegio no sirve para nada.
No olvides que… la personalidad e identidad de tu hijo se va formando a lo largo de toda su vida. Si queremos que valore el colegio y la educación que recibe ahora y en un futuro, deberemos transmitirle una actitud positiva.
Cuando surgen las dificultades… En el colegio también surgen problemas. A veces están relacionados con el aprendizaje o la conducta de los alumnos, otras con el profesorado y demás profesionales de la educación, otras con las instalaciones… Las dificultades están ahí y negarlas carece de sentido. Ahora bien, ya sabemos que no basta con criticar. Hay que buscar  soluciones y utilizar cauces  para encontrar caminos alternativos que nos permitan mejorar o cambiar las cosas. Si tu hijo presenta algún tipo de dificultad escolar, habla con el profesor. Él  te proporcionará una visión de lo que está sucediendo y juntos podréis diseñar alguna estrategia que permita a tu hijo ir superando los obstáculos. No culpes al niño, pues eso no le ayudará en nada. Ni tampoco al profesor. Encuentra lo que tu hijo necesita y procura proporcionárselo.
Informarse  y participar.
La información nos permite, conocer la pedagogía que sigue el centro, los métodos que utiliza, los recursos que dispone… Además, estamos en un contexto en el que trabajan profesionales especializados en educación que nos pueden aportar muchas ideas y pistas sobre cómo mejorar la relación que mantenemos con nuestros hijos.  Infórmate de las actividades que se realizan.
La participación nos permite sentirnos parte del sistema educativo. No podremos cambiar aquello que no nos gusta si permanecemos al margen. Nuestra aportación es más valiosa de lo que podemos imaginar. Lejos queda la idea de que los profesores son los únicos responsables de lo que sucede en el colegio.
La sociedad en la que vivimos es cada vez más compleja, y ni nosotros como padres, ni los profesores como profesionales, podemos hacernos cargo de todo lo que nuestros hijos necesitan.
La colaboración, el intercambio de opiniones y de conocimientos, la implicación en las diferentes actividades que se realizan y decisiones que se toman,… contribuirán de forma positiva en el ambiente escolar y en la educación que proporcionamos a nuestros hijos.

jueves, 23 de mayo de 2013

SALIDA A BOSQUESUR 2º E.P.

El 7 de mayo los alumnos de 2º fuimos a Bosquesur en tren para realizar una serie de actividades.
Cuando llegamos a la estación de Fuenlabrada nos estaban esperando para ayudarnos  a subir y bajar del tren. Nuestro trayecto fue muy corto y nos bajamos en la siguiente parada que era La Serna.
Una vez allí nos recibieron los monitores que nos acompañarían durante nuestra aventura.
Las actividades que hicimos fueron:
-     Visionado de videos explicativos sobre la fauna y flora del lugar con comentarios, audiciones, etc.
-     Recorrido para observar, palpar, oler y conocer las plantas.
-     Juego de investigación y exploración del bosque.
-     Observación de cómo se planta y experimentación utilizando herramientas para ello.
Aquí os dejamos unas fotos de este día en el que nos divertimos y aprendimos muchas cosas.
                                            ¡Ojalá volvamos pronto!
 











miércoles, 22 de mayo de 2013

CUÁNDO CONSULTAR A LOS ESPECIALISTAS



Ser padres no es fácil y, a lo largo del desarrollo del niño, son muchas las dudas que pueden surgir. En estas tablas-resumen aparecen los principales aspectos que hay que observar en los niños de distintas edades y si es necesario acudir a un especialista. No significa que exista un problema, pues cada niño tiene un ritmo madurativo diferente, pero los profesionales siempre nos sacarán de dudas. 
             Haga clic en las imágenes para ampliarlas.
Evolución del niño.
 
 Pide asesoramiento.